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精品绘本课——启蒙班
时间:2018-07-13

第二学阶 启蒙班阅读力养成与外化  (3-4岁)

随着独立性的增强,3-4岁的孩子开始独立参与课程,本学阶课程时间延长至60分钟。通过专业有效的阅读力多元塑造,有技巧的精读和特别针对“认知力构建”的沟通方式,您会发现,孩子在持续的课程中专注力、秩序感得到全面有效提升,对于阅读规律、认知逻辑的积累越来越强,能够迅速独立、自信地去参与每个环节。在进阶的手指歌谣、绘本精读、地板游戏和平面手作活动中,孩子对于绘本阅读的认知力迅速积累,认知外延逐步扩大、有效专注力时间持续加强,秩序感和稳定性全面提升,为下一阶段阅读理解力的积累做好准备。


精品绘本课——启蒙班

3-4year 

课程单页——绘本课启蒙班正.jpg

学阶课程量:48次课

学阶课程时长:60分钟

班级人数:6-8人

教学目的:主教独立授课,启发阅读兴趣,感知共读秩序形成阅读习惯基本要件——认知力、理解力、联想力。


家长角色:


在优米:

本学阶课程是孩子独立上课的起点,每次课程,家长应提前十分钟抵达教室,提前五分钟退出教室并完成孩子独立上课的心理建设,以配合课程的有效开展。这对宝贝的独立性对于阅读专注力、稳定性的塑造至关重要,宝贝从家长处得到的鼓励会成为他/她独立上课的信心之源。因此,我们建议家长坚持持续上课,课外多鼓励孩子,正面塑造孩子阅读力提升的外化成果。不要担心孩子上课的稳定性和课程秩序,不要在课外向孩子询问过多的课内教学点,请您相信,我们的教学流程足够科学、教具足够安全、老师足够专业,您可以放心的放手让孩子去尝试、去体验,去享受独立参与绘本课程的无限乐趣。


在家里:

您的家庭共读时间可以延长至15-20分钟了,共读绘本也可以适当减少至2-3本。您可以开始固定一个时间段与孩子开展具备一定仪式感的共读活动,比如:固定时间的睡前共读,固定数量的绘本选择,以固定的手指歌谣或小口令开始和结束一次卓有成效的绘本共读体验。这不仅仅让您的孩子能够更有效地养成阅读习惯习,也进一步扩大并巩固着孩子的阅读认知。


安全提示:

尽管老师在课程中会时刻留意孩子的安全,但任何活动都存在不可预见的风险。父母在孩子参与课程之前,可以多和孩子沟通课程中可能发生的小意外和碰撞冲突,更重要的是多强调上课时一定要听从老师的指令。欢迎家长随时向老师咨询孩子的课内表现,也能够尽可能得到更多儿童教学安全方面的提示。


第二学阶  启蒙班家庭共读指导

(3-4岁)

课程单页——绘本课启蒙班反面.jpg


本学阶心理及行为特征:

3-4岁是孩子阅读认知力广泛积累的关键期,孩子能够有效捕捉物体的外观形象,对于色彩和图画有了明确的偏好,独立性格特征开始展现,认知外延持续扩大,能体验想象和现实世界的不同乐趣。孩子的专注力、稳定性、秩序感呈现螺旋上升趋势,在重复而熟悉的故事中,能够不断发现新的趣味点,阅读力开始深度萌芽。本学阶适龄绘本书目:对于本学阶龄段的孩子,优米主张选择那些强认知,情景化的适龄绘本:想象力丰富、夸张、好笑,情节图画更加细腻的绘本;有简单故事情节、品德及情感塑造相关的绘本;韵文书、数数书、与生活习惯、动物、食物等有关的科普书;简单、有趣的认识形状、大小、颜色等概念的逻辑绘本等。

课程单页——绘本课启蒙班反面 副本.jpg

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